Número actual
El equipo editorial de la Revista Enseñanza y Comunicación de las Geociencias anuncia, con nostalgia, que la fundadora de la Revista e investigadora emérita, Dra. Susana Alicia Alaniz Álvarez, deja el cargo de Directora de Gestión Editorial debido a su retiro académico. Con casi 40 años dedicados a las Geociencias, gran parte de su trabajo se ha enfocado al ámbito de la divulgación, la comunicación y la enseñanza, alcanzando su máxima expresión en este noble proyecto de la Revista. Con ella, la Dra. Alaniz acerca información veraz y actualizada tanto a estudiantes y docentes de todos los niveles como a profesionales de las Geociencias y a la sociedad en general. Agradecemos el legado que deja y expresamos nuestro compromiso para darle continuidad a este proyecto con la misma pasión y entrega que siempre vimos en ella desde el surgimiento de esta Revista en 2022.
Este número de la revista Enseñanza y Comunicación de las Geociencias reúne nueve contribuciones que nos comparten desde herramientas de cómputo y metaanálisis aplicables a las Ciencias de la Tierra, información histórica sobre sismos, conciencia ambiental con el estudio del suelo y el agua subterránea, el estudio interdisciplinario sobre temas de Química Prebiótica y Astrobiología hasta metodologías de trabajo para realizar Cartografía Artística y Planetaria. Forma SP y GraphicForm son presentadas como herramientas computacionales complementarias diseñadas para optimizar el análisis sedimentológico cuantitativo, para llevar a un nivel más profundo las interpretaciones sobre la morfología de partículas clásticas y para el entendimiento de los procesos fluviales, conocimientos que se extienden a aquellos profesores y estudiantes interesados en esta temática.
Se aborda de una manera muy ilustrativa la documentación de la sismicidad histórica desde 1575 en el sureste mexicano, con énfasis en el estado de Chiapas, para tratar de determinar la recurrencia sísmica de la región. Del registro histórico en lápiz y papel pasamos al registro bibliométrico moderno al contar con un artículo que nos brinda información sobre distintos enfoques de análisis sistemático de búsqueda considerando el crecimiento exponencial de la producción científica en las Geociencias en las últimas décadas. Esto es especialmente relevante para identificar vacíos de conocimiento y para generar nuevas preguntas de investigación. Otro tópico de gran relevancia es la concientización ambiental con trabajos dirigidos a la sociedad. Una contribución analiza en detalle la importancia del monitoreo de la temperatura del suelo a través de observatorios comunitarios en la ciudad de Mérida (Yucatán) y su comportamiento en entornos urbanos y periurbanos. Por otra parte, se presenta también una metodología para el estudio fisicoquímico del agua subterránea en pozos de agua de la localidad de Paracho de Verduzco (Michoacán) con el fin de dar a conocer a los estudiantes y la sociedad el papel que juega el ciclo hidrológico en el abastecimiento futuro y en la calidad del agua. Otra contribución aborda el estudio multidisciplinario sobre investigaciones en Química Prebiótica y
Astrobiología y cómo los programas de Servicio Social Universitario fortalecen la formación del estudiante al ofrecer un contexto real de aplicación en áreas emergentes de la ciencia. También se presentan dos contribuciones sobre cartografía temática. Una de ellas, Sierragrafía, es un proyecto de cartografía artística en el que destaca la participación ciudadana de Nuevo León, resaltando un elemento geológico tan importante en la región como lo es la Sierra Madre Oriental. El otro nos muestra paso a paso cómo hacer Cartografía Geológica de otros cuerpos planetarios, como Marte, tomando información recabada por misiones espaciales, con lo que contribuye a ampliar nuestra visión de cómo hacer investigación y docencia en torno a la exploración más allá del sistema terrestre.
Es notable que se trata de un número que aborda tópicos de diferentes disciplinas; sin embargo, todos ellos tienen el espíritu creativo de fomentar que la apropiación del conocimiento llegue tanto a la comunidad estudiantil, al profesorado y a la sociedad. Esperamos que los lectores disfruten de estas contribuciones y que hagan suyo el conocimiento tan diverso que autores, revisores y equipo editorial preparamos con mucho gusto. Agradecemos profundamente a las y los revisores de los manuscritos, quienes con gran profesionalismo y experiencia evaluaron cada trabajo con rigor y compromiso desde diversas disciplinas y latitudes.
Atentamente,
Comité editorial de Enseñanza y Comunicación de las Geociencias